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　 　　太平場鎮中心校學生在象棋課上對弈。記者 劉曉娟 攝   　　■ 記者 劉曉娟 　　中國象棋，不僅僅是茶余飯后的娛樂消遣，其本身更具有文化特征和教育功能。太平場鎮中心校將象棋融入課堂，通過方寸天地的拼搏，潛移默化促進學生內涵發展。 　　走進太平場鎮中心校，入眼第一景就是一個大大的棋盤，由大小一致的鐵皮輪胎噴繪做成的象棋，教學樓旁邊的文化墻上也展示著象棋文化，象棋教室里，一個個象棋棋盤整齊擺放在桌子上，凳子上也刻有象棋棋子，墻上張貼著象棋走法口訣、象棋棋局、象棋育人目標等。 　　近年來，太平場鎮中心校將象棋文化融入課堂，在“蒙以養正，明德至善”的辦學理念和校訓“六年奠基一生，習慣成就夢想”的基礎上，結合學校實際，開設中國象棋特色課程，形成蒙正棋美的核心文化，打造“一生好習慣，一手好棋藝”太平孩子的名片。 　　以育人為目標 　　開設象棋特色課程 　　該校校長馮久強介紹，象棋有一個不斷分析、計算的過程，能夠促進人們創新品質的發展，對培養學生大膽、果斷和縝密、細致的品質非常有效。 　　太平場鎮老百姓喜歡下中國象棋，潛移默化下，鎮內大部分學生對象棋有興趣。學校教師群體中有部分教師喜歡中國象棋，學校課改組針對這一情況，設立了專門的中國象棋工作室，安排專職教師執教，形成良好的氛圍。 　　同時，學校實現了網絡覆蓋，網絡上有關象棋的視頻資源豐富，學生在學校有學習的網絡資源。 　　因此，學校緊緊圍繞習慣養成教育，提出了“象棋伴我成長”的學校棋文化建設構想，將棋文化教育與學生學習、學會做人教育等相結合，在全年級開設中國象棋特色課程。在這門課程中，通過教師講解、視頻賞析、學生演練、課內外對弈，課外復盤訓練等形式，訓練學生縝密的邏輯思維能力，培養學生良好的注意力。 　　多層次的象棋校本課程 　　讓學生享受學棋的樂趣 　　在太平場鎮中心校，每個班每周都有一節象棋課。為了系統地開展象棋課程教學，該校象棋工作室研究編寫了校本課程教材，分為9個單元，內容涵蓋了解特色課程《象棋》綱要、聆聽象棋故事、認識棋盤的構成、黑白雙方棋子的定位和擺法、行棋知識、實戰應用、行棋戰術、分析棋局、了解殘局技巧、分析比賽規則等內容。 　　“在編寫教材時，學校根據學生年齡結構特點，設置了階段式的象棋教學內容。”馮久強說，比如一二年級主要是認識棋盤、熟悉棋盤、學習象棋綱要，并通過棋盤展示讓學生初步認識棋盤，培養下中國象棋的興趣，然后再學習每個棋子吃子的方法。到了三四年級，開始學習象棋基本的將法，棋步的讀法和記法、專業術語以及開始對弈。五六年級則學習各個兵種的殺法、殘局技巧、取勝技巧等，提高學生象棋水平。 　　而在《象棋》拓展型特色課程的學習評價中，該校根據學生和課程的不同，采用教師、學生、家長三方結合的評價原則，在評價過程和評價結果等方面采取多種方法，以適應拓展型課程的多樣性和選擇性等特點，設置了單元內容和情感意志表現兩個方面的內容。 　　“開設象棋課程，不單單是象棋知識與技能的傳授與訓練，更多的是希望通過方寸天地的拼搏，讓學生享受學棋的樂趣，達到以棋明德、以棋益智、以棋怡情、以棋促創的育人目標。”馮久強說。 　　棋理和道理無縫對接 　　提升象棋課程的育人價值 　　作為一種頭腦智力體操，象棋可以寓教于樂，不僅能開發學生智力，有效促進學生記憶力、觀察力、想象力、注意力和邏輯思維能力，更能讓學生修德養性、明理啟智，有利于健全人格的塑造。 　　四年級學生李雨欣感覺在學象棋的過程中自己發生了很大的變化：“以前上課容易開小差，注意力不集中，而下象棋需要聚精會神、全神貫注，現在我上課很少走神了。” 　　“對弈的時候不能只想一步，而是要考慮大局，學習解決問題的能力，把它應用到數學中，數學成績也提高了不少。”學生劉婭說。 　　“在學生弈棋的過程中，我們還要借棋來培養他們的思想品質。比如如何面對失敗，如何面對勝利，如何尊重對手，如何反躬自省等。”馮久強說，象棋活動是一項誠信活動，誠信不能光掛在嘴上，要用心做。如：針對一年級小學生處于學棋的起步階段，有的學生守時習慣差，有的學生處在不利地位時就會悄悄換子;又如，當兩位伙伴對弈時，旁邊觀戰的伙伴看見情況危急，會迫不及待地指點、暗示。 　　“希望通過中國象棋活動的開展，豐富學生的課余生活，培養學生更好的紀律性、堅韌不拔的意志力和自制力，增強信心。通過學習實踐，培養學生敏銳的觀察能力、邏輯思維能力、良好的記憶力等。”馮久強說。

　　南川網訊(記者 劉曉娟)近日，重慶市第三屆“讀立未來”閱讀大賽青少年閱讀寫作分享南川專場賽決賽舉行。 　　比賽現場，選手們或用團隊情景演繹展示向大家推薦優秀書籍，或用朗誦配以歌舞表演分享讀后感，或抑揚頓挫地激情朗誦分享自己的閱讀成果。 　　青少年閱讀寫作分享是重慶市第三屆“讀立未來”青少年閱讀大賽板塊之一，參賽選手從“紅色基因”青少年閱讀書單及重慶市青少年紅色讀物、2020年度“百本好書送你讀”活動推薦圖書(精選)、教育部基礎教育課程教材發展中心中小學生閱讀指導目錄(2020年版)，三類推薦書目中自行選擇書籍閱讀和寫作，圍繞閱讀內容以誦讀、講解或演繹的方式進行現場分享。 　　比賽啟動以來，受到我區廣大學生及老師的高度關注和積極響應，經層層選拔，南川專場賽評選出小學組和中學組共計90名選手參加全市總決賽。

　　 　　南川網訊(記者 劉曉娟)近日，區中小學衛生保健監督管理所走進金山鎮中心校開展“兒童青少年健康成長”課堂送課活動。 　　本次送課以小學性健康教育為主題，對金山鎮中心校6年級學生進行了性科學、性知識、性道德和性文明教育的宣傳引導。 　　課堂上，兩位老師用通俗易懂的語言，深入淺出地為孩子們講解了青春期的生理特點、心理變化、生理衛生和營養保健等知識，指導幫助孩子們解決學習生活中遇到的煩惱與困惑，教導孩子們如何用理智和坦然的心態面對青春期生理衛生問題。 　　接下來，區中小學衛生保健監督管理所將陸續在全區各學校開展“兒童青少年健康成長”課堂進校園活動，有效利用衛生專業人才，為全區學生身心健康服務，為全區學校尤其是缺乏衛生專業人員的鄉村學校提供“訂單式”服務。

　　 　　南川網訊(記者 劉曉娟)近日，我區與北京市海淀區通過網絡會議的形式開展了高中物理“大單元教學設計”交流展示活動。 　　會上，南川中學的趙若樺老師展示了題為《圓周運動單元教學設計》的案例，道南中學的張傳福、南川一中的劉婷婷、南川三中的張偉、水江中學周俸夷等老師分別進行了展示。最后由北京市第五十七中學閆小毛老師展示了題為《從曲線運動視角認識圓周運動》的設計案例。 　　活動中，各團隊分別從不同的視角對高中物理教材必修第二冊第六章《圓周運動》進行了大單元教學設計，從不同的解讀確定本章教學的學習主題、學習目標、學習任務、學習評價、學習資源、開放性的學習環境，充分體現了新形勢下從教師的教到學生的學，以學生為主體的轉變，從教授學生知識到提升學生素養的轉變。 　　北京市海淀區物理教研員馬朝華對各學校的展示案例從各個板塊對展示學校的設計案例進行點評，精準剖析，分別從單元教學設計的撰寫、單元學習的主題及其分析、單元學習目標和課時學習目標的關系、單元學習活動及其表述等方面進行點評，然后從結構化、語言表述、內容補充完善和實踐四個方面給出進一步優化的建議。

　　■ 記者 聶靈靈 　　“向山坡上的‘敵人’發起進攻。”“奉茶先長后幼，先客后主。”“同學偷看小明日記，向大家傳播，侵犯了小明的什么權利?”……近日，區青少年示范性綜合實踐基地管理中心的培訓課程正有條不紊地進行著，來自山王坪鎮中心校、隆化八小、馬嘴實驗學校等7所學校的五年級師生正在參加真人CS、茶藝、法律小課堂等課程學習。 　　據了解，區青少年示范性綜合實踐基地管理中心建于2014年，是全國150所國家級示范性綜合實踐基地之一。該中心占地面積170余畝，設置安全體驗中心、憲法儀式廳、叢林穿越基地、高空項目體驗區、沙畫室等場地，單次能容納1000人同時食宿，目前已接待青少年學生、成人志愿者10萬人次左右。該中心今年被市委宣傳部、市文明辦評選為重慶市“最受歡迎校外勞動教育實踐場所”。 　　“我們一組攻打山下、你們兩人守住山上。”在真人CS戰場上，馬嘴實驗學校與山王坪鎮中心校的學生分成兩組模擬戰斗，在規定時間內哪方“犧牲”人數較少則獲勝。只見，小山坡上模擬有碉堡、擋墻、廢墟等攻守防護點，學生們選出隊長商量出作戰方案后，開始“戰斗”，兩方隊長分別指揮隊員按照作戰方案沉著應戰。教師蔣小波說：“在真人CS課程設計中，跳出課本內容，采用模擬戰斗的形式，培養學生團隊配合能力，認識自身潛能，提高解決問題能力，從而增強對集體的參與意識和責任心。”在經過80分鐘的真人CS課程后，學生羅慶康已是滿頭大汗，他向身邊的同學分享著課程心得，他說：“雖然有同學‘犧牲’了，但是我們還是勝利了，在‘戰斗’過程中必須全部配合好，才能取得勝利。這堂課太好玩啦!” 　　據該中心副主任鄭延柳介紹，目前中心著眼于學生“三格教育”(即強健體格、堅毅品格、和善性格)的培養，崇尚“把快樂還給孩子，讓教育回歸生活，從基地放眼世界”的教育理念，同時堅持“五育”融合，開設勞動教育、生存體驗、科學實踐、專題教育、研學旅行、素質拓展等六大領域，共17個模塊100多個實踐教育活動。 　　當天室外的真人CS、采茶體驗、小廚房體驗等課程熱鬧地進行著，室內的茶文化、陶泥、安全教育等課程也讓學生收獲滿滿。在憲法儀式廳內，“我是小小律師”的課程如期而至。學生們每七八人一組，分成4組圍坐在憲法儀式廳里，教師帶領學生認識人的一生中會面臨的法律問題，從胎兒、7歲、11歲直到75歲時，以例說法讓學生參與討論，最終引入法律知識。學生吳俊霖說：“我很喜歡‘我是小小律師’的課程，上完課后我明白了生活處處有法律，人人都要遵紀守法。” 　　“目前，為實現‘基地+’資源共享，基地以日常生活勞動、生產勞動和服務型勞動為主要內容，打造‘勞動+N’課程模式，構建《筍動一生》勞動教育課程體系，開設筍芽萌動之我是小小兵、筍尖露頭之種植與栽培、破籜拔節之美食大作戰、琢‘竹’成‘器’之一起‘陶’吧等勞動教育實踐課程，充分發揮集中綜合實踐活動教育陣地作用。”鄭延柳說，通過勞動教育課程積極引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，在增強對勞動人民感情的同時，養成勞動習慣，珍惜勞動成果。

　 　　南川網訊(記者 劉曉娟)連日來，我區各學校多形式開展疫情防控、防溺水、消防等安全教育，提升中小學生安全素養。 　　主題班會多形式開展防溺水宣傳 　　隨著天氣逐漸變熱，我區各學校采取主題班會、主題教育、加強管控等形式開展防溺水安全教育活動，增強學生安全防范意識，提高自我保護能力。 　　鳴玉中學通過國旗下的講話、校訊通、校園廣播等形式和途徑，加強學生防溺水主題教育。組織全校各班開展《珍愛生命，預防溺水》主題班會，通過各種生動案例教育學生如何防溺水，認真學習“七不三要”。學生及家長共同簽訂“珍愛生命·防止溺水”倡議書。該校還制定了學生放學、上學《護學崗》巡河巡查制度，由值周領導組織值周教師在放學、上學途中全面開展防溺水安全+隱患排查，設置安全警示標牌，做到及時發現險情，及時消除隱患。 　　九鼎山小學組織各班召開“防溺水安全教育主題班會”，開展“防溺水”安全教育工作，將學生的“防溺水”宣傳教育工作做到實處。 　　在班會課上，各班通過展示圖片、觀看防溺水教育視頻以及誦讀“防溺水六不準”準則等方式讓學生了解溺水的危害。除了講解溺水時基本的求救技能，還告知大家萬一看到他人落水，必須第一時間大聲呼救，尋找身邊的成年人幫忙，切不可貿然下水救人。 　　近日，沿塘小學舉行“我為生命負責”防溺水安全教育，通過宣傳講解防溺水安全常識和溺水自救互救小技能知識，以及“溺水體驗”，開展防溺水宣傳。 　　在“溺水體驗”環節中，學生們面前一人一個裝了半盆水的臉盆，通過臉盆裝水讓學生們憋氣的方法，讓他們切身體驗溺水時不能呼吸的感覺。 　　“這不到10秒鐘的‘溺水’，讓學生真實體驗到溺水的難受及自己在水中所能承受的屏住呼吸極限，真切感受到溺水給自己帶來的傷害。”該校副校長李燕飛說，沿塘小學周邊山坪塘、河流、池塘較多，學校50%以上都是留守兒童，學校結合“四有八為”德育品牌中的“我為生命負責”課程，創新開展“溺水體驗”，希望通過體驗式的安全教育，懂得生命的寶貴，自覺地遠離水源，增強防溺水安全防范意識。 　　應急演練提高安全意識 　　近日，楠竹山鎮中心校全體師生開展疫情防控應急演練。演練模擬一名學生突然發熱，任課老師立即報告學校疫情防控辦公室，學校立即啟動疫情防控應急預案。 　　學校對外聯絡小組第一時間聯系楠竹山鎮衛生院以及上級疫情防控部門說明情況，通知學生家長。發熱學生由工作人員帶進隔離室觀察、測量體溫并進行心理疏導，等候120救護車和醫護人員。同班其他同學轉移進備用教室由專門老師進行體溫測量和心理輔導。 　　在安置學生的同時，學校消毒防疫組對發生情況的班級、學生物品、通道、隔離室以及備用教室進行全面消殺。醫護人員趕到后帶領發熱學生到楠竹山鎮衛生院，并對同班其他學生進行核酸檢測。 　　近日，石墻鎮中心校舉行消防安全應急疏散演練。上午9點55分，一陣急促的警報聲拉開了疏散演練的帷幕。聽到警報聲，各位老師立即到達指定崗位，每個樓梯口、通道口負責維持秩序的老師有序地指導學生快速疏散，各班主任帶領學生彎著腰捂住口鼻，沿著學校指定路線快速撤離。演練前，學校還邀請消防安全人員對學校教師進行消防安全培訓。 　　專題學習提升安全素養 　　近日，丁家嘴小學開展第27個“全國中小學生安全教育日”主題教育。 　　活動中，各班班主任借助安全教育平臺提供的“安全教育日”專題教育視頻，完成相應的安全教育專題學習。同時通過主題班會、宣傳展覽、逃生演練、發放《致中小學老師和同學們的一封信》《交通安全——少年兒童篇》安全教育宣傳資料等形式，提升學生安全素養，筑牢校園安全“防火墻”。 　　近日，南平鎮中心校以“強化安全意識，提升安全素養”為主題，開展安全教育主題班會。活動中，各班班主任根據安全教育主題，結合本班實際和學生認知特點，在防震、防火、校園傷害、擁擠踩踏、交通、溺水、用電等方面進行安全宣傳教育。同時，學校利用校園宣傳欄、墻報、手抄報、班會活動等方式向學生進行安全宣傳教育，營造濃厚的宣傳教育氛圍。

　南川網訊(記者 張雨秋)國家安全，人人有責。4月15日是第七個全民國家安全教育日。4月11日，我區全民國家安全教育日宣傳活動走進隆化六小，提升學生國家安全素養，營造自覺維護國家安全教育氛圍。 　　活動現場，通過學生代表宣讀全民國家安全教育倡議書、組織學生觀看國家安全教育和反邪教宣傳展覽，并從國家安全重于泰山、隱蔽戰線、無名英雄三個方面，讓同學們了解國家安全的具體內容、危害國家安全的行為有哪些，教會學生如何維護國家安全;同時向學生介紹了反邪教知識。 　　隆化六小學生滕奕錦說：“以前我覺得國家安全很遙遠，邪教也不會出現在我們身邊，但當我看到展覽上類似的人和事，讓我對邪教有了新的認識，如果以后遇到類似的人和事，我一定第一時間撥打110，保護國家安全。” 　　區委國安辦工作人員李明坤表示，此次活動旨在引導師生樹立國家安全意識，提升維護國家安全的能力。下一步還將舉行主題班會、有獎知識問答等形式的活動，進一步提升廣大師生維護國家安全的意識和能力。

　　 　　南川網訊(記者 劉曉娟)3月28日，楠竹山鎮的蔡永華老人拿著一面印有“拾金不昧”字樣的錦旗來到楠竹山鎮中心校，誠摯地向該校學生魏嵐表示感謝。 　　事情還要從3月25日說起。當天，該校六年級1班學生魏嵐在上學途中撿到一個錢包，發現里面裝有身份證、銀行卡和上千元現金，想到失主發現錢包遺失后會很著急，她便站在原地等待失主，可一直不見有人來尋找，加上擔心和失主錯過，魏嵐便跟著身份證上的地址，想著將錢包送到失主家里。 　　來到身份證上的地址后，由于身份證上的本人并不在家，只有一名聲稱是蔡永華兒子的人在家，在經過反復核實確認后，魏嵐將錢包交給了蔡永華的兒子。 　　蔡永華回到家聽兒子講了事情的經過后，專門制作了一面錦旗，在3月28日送到學校向魏嵐表示感謝。 　　“不是自己的東西，不能占為己有，從小老師和家長就教導我要做一個正直的人，拾金不昧是我們中華民族的傳統美德，路拾錢包還失主，這是我應該做的。”魏嵐說。 　　魏嵐的班主任介紹，魏嵐平日里就品學兼優，樂于助人，常常幫老師分擔班里的事務，此前她所在中隊還獲得過區級文明中隊榮譽稱號。

　　 　　任晏陽 　　在風雨中有他們屹立的身影，在烈日下有他們直挺的背影。交通指揮，一個多么平凡的職業，卻散發著不平凡的光彩!我就認識一名交通警察，也是一名黨員,他對待工作認真負責，不徇私情! 　　記得在一個周末，我們一家人去外婆家為外公慶生。爸爸可能是想早點到達，一腳油門下去，車子在鄉村道路上飛速行駛，只聽得呼呼的風聲，路邊的景物快速地向后飛去，超速了! 　　“吱—”車子輪胎發出尖銳的叫聲，我們被交通警察攔了下來，他走過來敲了敲爸爸車窗旁的玻璃，示意讓他把玻璃降下來之后，這位叔叔對爸爸端端正正敬了一個禮，一臉嚴肅地說：“您好!先生，請出示您的駕駛證和行駛證!”他看了之后，“先生，您因為超速要接受處罰。”便給爸爸開了一張罰單。 　　“叫你開慢點，偏不信!”奶奶搖下窗子，伸出頭去，準備給交警叔叔道歉，“呀!阿姨，是你呀!你們一家人打算去哪兒喲?”奶奶不好意思地回答道：“我們急著去孩子外婆家，所以車開得快了點!”“阿姨，不好意思，這位司機是您兒子吧?他超速了，得接受處罰!”……大家簡單聊了幾句后，我們就上車走了。一路上，我不解地問：“既然奶奶和那個叔叔是熟人，干嘛不跟叔叔說，讓他免開罰單呢?”奶奶摸摸我的頭對我說：“孩子，你應該向你的叔叔學習，即便是熟人他也沒有所謂的‘徇私情’。你仔細想一想，如果他‘徇私情’那世上是不是也會有和他一樣‘徇私情’的人呢，如果真的是這樣的話，那么這個社會上是不是就會有更多超速、酒駕等一些違法的行駛行為呢?那這樣豈不是亂套了?” 　　經過那件事后，那位交警叔叔的形象常常浮現在我腦海里。 　　我是我們班的班長，有一天中午自習，老師讓我來管理班級紀律。老師走后，我的好朋友就悄悄地和別的同學講話，我給她好幾次眼神提醒，可是她都裝作沒看見，反而講得更歡了。我將她的名字寫了下來。我心里矛盾萬分，她一定會受到老師嚴厲的批評，她會不會怪我，會不會說我不留情面?我記了她，她會不會不再理我?我們幾年的友情會不會受到影響?既然她是好朋友，怎么可以記她?我猶豫再三又把她的名字給劃掉了。這時，那位交警叔叔的形象又浮現在我腦海里，我應該向叔叔學習，我如果“徇私情”的話，我的朋友說不定下次自習課會講得更厲害，這樣不僅會害了她自己，還會影響其他同學，我咬咬牙將她的名字又寫了上去，因為交警叔叔告訴我，在任何情況下，我們都要秉公辦事，不可徇私情，否則就會釀成大錯。 　　(作者系隆化二小六年級六班學生，輔導老師王仕容)

　　讓勞動教育“花”樣綻放 　　——記重慶市“勞動教育優秀教師”周曉碧 　　 　　周曉碧(左)與勞動組教師一起探討勞動課程的教學方式。 記者 聶靈靈 攝 　　■ 記者 聶靈靈 　　連日來，大觀鎮中心校教導主任周曉碧常常會抽出時間，聯系勞動組教師再次探討“蘭花的栽種與管護”這項勞動課程的教學方式。 　　近年來，周曉碧和勞動組教師團隊依托大觀產業資源，探索出“校企合作”模式，學生參與果蔬種植、茶葉栽種管護等勞動體驗課程。 　　勞動組教師王遠東說：“周老師是同事公認的‘學習型教師’，為了開好勞動課程，她付出了很多。這門課程不僅深得家長和孩子的喜愛，也為學校創造了一門新的勞動課程。” 　　大觀鎮中心校位于“十二金釵”大觀園，學校圍繞“全面發展又個性發展”的課程總目標，一直想尋找一門符合學生需求又有特色的勞動課程。但開設什么樣的課程?誰來教?怎么教……這一系列問題成為學校勞動課程的發展難題。 　　“近年來，大觀鎮全力打造‘十二金釵’大觀園這一特色鄉村旅游，持續做到一年四季，花開不斷。我們學校何不依托本土資源，開設種植體驗勞動課程呢?”周曉碧提出的這一理念得到校領導和老師的支持。 　　2015年，學校根據課程改革的要求，結合學生實際，開設了種植體驗課程，周曉碧則組織骨干教師編寫“種植與生活”課程綱要和活動設計，開始與學校周邊的蔬菜大棚、玫瑰園、香草園、瓜果園等基地進行合作，讓學生能就近進行種植體驗。2016年，該校本課程獲得第三屆“真愛夢想杯”全國校本課程設計大賽三等獎，至此，學校的種植體驗課程初見成效。 　　新的課程需要新的思路。周曉碧在摸索種植體驗課程的過程中，逐漸意識到校外種植體驗和校內種植應該結合起來，種植體驗課程應該更深入，讓學生跨學科有所收獲。于是，周曉碧建議在校內開辟種植園，并將種植園劃分為形狀、大小不一的多個土塊。3至6年級每個班級利用勞動課時間，種植白菜、土豆、紅薯等農作物，學生要在此過程中做好翻土、播種、施肥、除草等栽種和管護工作，并讓學生們通過觀察種植園的植物生長，學會栽培管理植物的方式方法。在此過程中，不少學生通過觀察、實踐、記錄，撰寫的科學小論文、自然筆記等還多次獲得市區級一二三等獎。 　　如今，該校構建起以“清潔衛生”為基礎，“種植體驗”為核心，“服務勞動”為補充的勞動教育課程體系，采取必修和選修相結合、課堂與活動相結合的方式，把“課時勞動+課后延時勞動+基地勞動+家庭勞動+社會實踐勞動+學期勞動匯報活動”相結合，成為我區農村小學勞動教育的一大亮點。

　　 　　南川網訊(記者 劉曉娟)3月是“學雷鋒月”，也是文明行為促進月，連日來，我區各學校組織學生多形式開展學雷鋒志愿服務活動。 　　隆化一小少先隊大隊部組織五年級全體師生走出校園，開展“文明進萬家”系列主題實踐活動。活動中，孩子們有的走進東城敬老院，和老人嘮嗑，給老人捶背，按摩肩膀，剪指甲，講笑話;有的走進區特殊教育中心，與學校的孩子們同上一堂課，到操場上玩游戲，表演精彩的武術和優美的舞蹈，并送上牛奶、面包、餅干等;有的來到鼓樓廣場和花山公園，拿著垃圾袋、掃把、撮箕，或三五成群，或兩人成對，或獨自一人，團結協作清掃路邊遺落的樹葉、竹簽、紙屑等垃圾。 　　隆化五小組織學生開展“最美麗”五個一活動，即“家園因我最美麗”“社區因我最美麗”“校園因我最美麗”“街道因我最美麗”“花山因我最美麗”。在老師的帶領下在學校的花園里、街道社區旁及花山公園進行環保實踐活動。 　　隆化六小組織志愿者到同邦國際城小區開展垃圾分類宣傳活動。通過表演快板《垃圾分類歌》，吸引行人駐足觀看，向過路行人分發宣傳單并為大家具體介紹垃圾分類方法。志愿者們還走到小區周邊，拾撿地上的垃圾，同環衛工人一道打掃清潔衛生。 　　鳴玉中學組織學生前往向家溝開展“鄉村振興”學雷鋒志愿服務系列主題活動，在向家溝五彩油菜花田撿拾白色垃圾，對不文明行為進行勸導。 　　東勝小學組織學生開展我為家庭盡孝——“感恩父母”主題教育活動。以班級為單位組織開展“感恩父母”主題班會活動，并要求每位同學為父母或長輩做一件力所能及的事。 　　南平鎮中心校以“讀一篇雷鋒故事”為主要形式開展主題班會，利用多媒體展示雷鋒的生平和助人奉獻的小故事，讓師生了解雷鋒的成長歷程和先進事跡，并通過交流雷鋒故事，講學習體會，唱雷鋒歌曲，號召同學們傳承和發揚雷鋒精神，并將其融入到日常生活中去，學會感恩，懂得互助。 　　鳴玉鎮中心校利用班會課通過觀看雷鋒電影、講述雷鋒故事、歌唱雷鋒等多種活動向孩子們普及雷鋒同志的相關知識。同時引導學生堅持光盤行動、節約糧食不浪費、自己的事情自己做、我不亂丟我能撿、文明乘坐校車等好習慣，向雷鋒致敬。

　　讓德育芳香灑滿校園 　　——記重慶市文明校園隆化八小 　　 　　■ 記 者 劉曉娟 　　實習生 冉妲子 　　十年樹木，百年樹人。德育是學校教育的重中之重。近年來，隆化八小堅持“隆知重行，真善人生”的辦學理念，以德育教育為核心，以課程為主陣地，以活動為載體，以社會為舞臺，重點圍繞“八為”德育課程，培養“四有”品質學生，通過培養學生良好的品德行為促進學生全面發展，培養合格的綜合型人才，讓德育芳香灑滿校園。 　　在日前揭曉的2019-2021年度“重慶市文明校園”名單中，隆化八小榜上有名。 　　夯實德育陣地 　　加強校園氛圍建設 　　行走在干凈整潔的隆化八小，這里處處洋溢著昂揚向上、文明向善的勃勃生機和青春活力。 　　漫步校園，綠樹亭亭如蓋，鮮花爭芳斗艷，文化墻布局獨特，層次分明，錯落有致;鑲嵌在走道上的“好習慣、勤學習、會健美、求上進”育人目標，富有內涵、獨具特色;環顧四周，師生光榮榜、文明禮儀提示牌流光溢彩，引人注目。 　　走進教學樓，古色古香的浮雕、國學名言展覽、傳統節日詩詞文化走廊……這些飽含傳統文化的元素，讓濃郁的傳統文化氣息撲面而來。 　　走進教室，文化角、中隊角、班務欄、圖書角、黑板報等新穎別致，匠心獨運;側耳傾聽，校園里書聲瑯瑯，歌聲悠揚…… 　　近年來，該校堅持“隆知重行，真善人生”的辦學理念，確立了“好習慣、勤學習、會健美、求上進”育人目標，努力構建以“五常正行”“愛滿天下”“名人文化”“家國情懷”“知行合一”“傳統習俗”“華夏文明”七個篇章形成的“知行合一，生命教育”的文化特色。 　　以課程為主陣地 　　狠抓日常行為規范 　　班長：“全體起立!”“文具書本左邊放。”學生：“書本下，文具上。”……下課鈴響，一年級的教室里傳來整齊的口號聲，同學們跟隨著口號整理自己的書桌。 　　這是該校一年級“始業課程”開設結果的體現。該校“始業課程”是學生正式開始學校學習生活之前的課程，全體一年級教師共同參與始業課程的教學。 　　“始業課程”設置了熟悉新環境、知曉新規范、養成好習慣三個模塊的內容，具體包括熟悉學校環境，認識與學習生活相關的場所;了解學校的各項規章制度;學習學校一日禮課程，初步養成學生良好的行為習慣;初步培養學生安全意識等20項目標。 　　課程開設在一年級開學第一、二周，之后將每周的班會課和“一日禮”課程相結合，常態化開展習慣養成教育。 　　“我們希望通過‘始業課程’幫助兒童實現從幼兒園到小學兩個不同教育階段的平穩過渡，并在心理、思想、行為上為他們的小學學習生活做好準備。讓孩子熱愛學校、熱愛學習，培養學生良好的行為習慣，豐富孩子的學校生活。”該校德育主任廣學敏說。 　　養成教育是校風建設的根本。學校還開設了“習慣與養成”校本課程，針對全校學生開設課程，針對性開展習慣養成教育，并充分發揮紅領巾監督崗和值周教師的作用，通過“一日禮”課程的實施和“七好班級”的評比加強學生行為習慣的養成教育。 　　活動為載體 　　強化育人效果 　　歡喜鬧元宵、愛國頌歌端午情……如今，一個個傳統節日慶祝活動在隆化八小開展得有聲有色。 　　豐富的課外生活是學校教育不可或缺的內容。隆化八小始終堅持德育校本化，立足課堂主渠道，寓德育教育于學科教學中，充分挖掘各學科中德育內容，適時對學生進行德育教育。 　　該校還被評為“重慶市立德樹人特色項目實踐研究基地”項目學校。學校充分發揮立德樹人實踐研究基地作用，以“了解我們的傳統節日”為突破口，讓優秀傳統民族文化進課堂、進教材，充分利用“節日文化”的感化功能，提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養，促進學生的個性化發展，使學校成為繼承傳統的示范窗口。 　　同時，該校將其作為培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體，積極開展以“小手拉大手，共創文明城”“爭當文明小衛士”“河長制進校園”等教育活動、開展一系列“我為生命負責任”主題教育活動、組織學生開展志愿者服務活動等，以活動為突破口，將德育貫穿于各年級、各學科之中，通過各種活動潛移默化傳播文明新風尚，培養學生養成良好的文明禮儀習慣及奉獻社會、關愛他人的社會責任感和仁愛厚德思想。 　　今日的隆化八小，處處散發著昂揚向上的文明氣息，全校師生展現出良好的精神風貌和文明素養。

  　　陽春三月，又迎來了一年一度學雷鋒月，為進一步實現人人參與志愿服務活動，大力推進黨建帶動群團建設工作模式，北師大南川附校結合學校現有的九大樂善支隊，組織了六場志愿服務活動，實現活動形式多樣化、活動組織有意義、參與師生全覆蓋。 　　探尋尹珍足跡 爭做文明使者 　　3月5日，學校黨員教師張一涵、夏呂雪帶領團員志愿者、少先隊員志愿者牽手家長志愿者共同開展了“探尋尹珍足跡，爭做文明使者”的樂善·文明行活動，對景區內環境、白色垃圾、食品垃圾進行了清理。 　　在撿拾垃圾現場，志愿者們拿起袋子，奔走于景區各個角落，清除地面、墻角、綠化帶中的垃圾。 　　在尹子祠，大屏幕播放的紀錄片吸引了孩子們的眼球，孩子們走到一幅幅壁畫面前，了解尹珍的求學經歷。“小志愿者們”頗為動容，拿出自己的筆記本認真記錄。 　　夏老師激勵孩子們要學習尹珍的刻苦求學精神，不懈努力，長大成為一個對社會有用的人。 　　田園采摘 懂得珍惜 　　3月9日，黨員教師王欣、李春艷共同帶領部分團員志愿者、少先隊員志愿者、家長志愿者，在良瑜國際養生谷舉行了“手染余香，愛暖余冬”樂善·田園行志愿服務活動。 　　當天，志愿者們如同勤勞的小蜜蜂，奔走于田間，采摘有機蔬菜，青菜、花菜、韭菜……大家忙得不亦樂乎。 　　活動中，孩子們不僅認識了蔬菜，還了解了有機蔬菜的相關知識，體會到了農民的辛苦，知道了溫飽來之不易，懂得了感恩父母的用心良苦，學會了珍惜美好的學習時光。 　　活動結束后，孩子們將自己的“戰利品”帶回家，在家長的帶領下，烹飪成一道道美食。孩子們成就感滿滿。 　　集市義賣 奉獻愛心 　　3月11日，北師大南川附校黨員教師鐘青松帶領團員志愿者、少先隊員志愿者、家長志愿者，來到南商廣場開展“樂善·集市義賣”志愿服務活動。 　　活動開始，志愿者們在自己設計的海報旁有序擺放義賣物品，盡心盡力為自家的“小店”做宣傳。義賣物品包括各類生活用品、手工制品、書籍、玩具等。孩子們通過本次活動體驗了掙錢的不易，明白了奉獻的快樂，鍛煉了自己的社交能力、合作能力和實踐能力。 　　圖書分類 學會整理 　　3月7日，黨員教師李彩霞帶領部分團員志愿者、少先隊員志愿者及家長志愿者在區圖書館開展了“從身邊做起，關愛精神家園”樂善·親子行志愿服務活動。 　　活動中，同學們從認識圖書館、學習圖書分類到動手整理圖書，學到了不少知識。志愿者們在圖書館李老師的帶領下，系統地認識圖書館，如圖書館的規章制度，如何借閱圖書，如何網上搜索等。隨后，孩子們來到少兒閱覽室，聽老師系統講解圖書分類，學著整理圖書，將圖書分類知識運用到實際生活中。 　　栽種綠植 播種希望 　　3月10日，北師大南川附校全體師生在校內開展了“播下希望，用心呵護，用愛澆灌，一起成長”植樹節志愿服務活動。 　　每個班在班主任及科任老師的帶領下，全員參與，分工合作，同學們挑選了自己喜歡的綠植，一個小花盆、一把鏟子和一袋花土，他們輕輕拿起綠植的根部小心翼翼地放到花土中。 　　活動中，老師還教導孩子們要自覺維護環境衛生，保護生態，從身邊做起、從小事做起、從我做起，為家鄉添一抹綠色。 　　敬老助老 情暖夕陽紅 　　3月10日，學校黨員教師敖倩帶領團員志愿者、少先隊員志愿者，牽手家長志愿者走進東城街道敬老院開展了“春回大地，情暖夕陽紅”樂善·助老計劃志愿服務活動。 　　當天，孩子們為老人準備了豐富多彩的文藝節目，敬老院里歡聲笑語、熱鬧非凡。表演結束后，孩子們與老人親切交談，有的給老人捶背按摩，有的陪老人聊天，有的陪老人一起活動，有的把帶來的慰問品遞到老人手中。 　　孩子們還對敬老院開展大掃除，把敬老院的每個角落都進行了一次全面的清理。 　　敬老院負責人表示，慰問活動讓他們很感動，給老人的生活增添了不少樂趣。不僅為老人辦實事、做好事、獻愛心，還豐富了老人們的精神文化生活。 　　(本版稿件文字由何素蘭、楊潔、韋鑫采寫，圖片由洪越玥拍攝)

　　南川網訊(記者 劉曉娟 實習生 冉妲子)近日，隆化八小舉行“向雷鋒學習 做志愿標兵”學雷鋒紀念日主題活動，組織敬老孝老志愿者服務隊走進藝涵敬老院，開展志愿服務活動。 　　當天的活動主題為“為敬老院的爺爺奶奶做一件有意義的事”。捶背、剝橘子、剪指甲……走進敬老院，隆化八小的小志愿者們就行動了起來。 　　活動中，小志愿者們積極給老爺爺打掃衛生、整理床鋪，用自己喜歡的方式給敬老院的老人們獻愛心、表情意。老人們被小志愿者們的熱情所感染，個個臉上漾起欣慰的笑容，掌聲、笑聲、夸獎聲連成一片。 　　“敬老孝老是中華民族的傳統美德，能為老人們做一些力所能及的事，看到他們開心，我也很開心。”六年級5班的謝靜說，今后她會繼續參加更多的志愿服務活動，做一個對社會有用的人。 　　據了解，為常態化開展志愿服務活動，該校成立了紅綠燈志愿者服務隊、小小文明志愿者服務隊、環保志愿者服務隊、互幫互助志愿者服務隊和敬老孝老志愿者服務隊，主要通過交通勸導、文明禮儀類勸導、清理垃圾、學習上互相幫助等方式，開展志愿活動。 　　當天，該校還組織紅綠燈志愿者和環保志愿者到校外開展了志愿服務活動。該校德育主任廣學敏介紹，將在3月學習雷鋒活動月中集中開展紅綠燈交通勸導和敬老孝老志愿服務活動，同時組織志愿服務隊長期開展志愿服務活動，并利用校園廣播、黑板報等，宣傳雷鋒事跡，營造學雷鋒精神的良好氛圍。

　　 　　程子伊 　　在大千世界中，有一個人們熟悉而又陌生的存在，它叫作時間。 　　要問時間是什么，誰也不知道。它或許是一陣風，吹來了成長，吹走了童真;它或許是黎明，送走了昨天，迎接著明天;它或許是一灣碧水，一路向前，一路東游;它或許是一位老者，感嘆著日子匆匆，卻又不能挽留…… 　　媽媽總是感嘆時光走得太匆忙，一轉眼，臉上就留下了歲月的痕跡，留下了讓無數人追憶傷懷的光陰故事……那些馬路上的紅綠燈、時鐘上的指針、沙漏流逝的細沙……一切看似平常的物件中，都裝滿了人生的舊時光。 　　時間走得悄無聲息，就像從來沒有來過一樣。而它來到的時候，我卻又感知不到它的存在了;也許是因為不舍而遲遲沒有睡去的時候吧;也許是因為明明知道它在飛馳，卻又抓不住它吧;也許是因為它總藏在風中，讓我找不到它吧……每當我感知時光飛逝時，情不自禁地就會想起小學六年的時光，有嬉戲打鬧，有開懷大笑，有委屈傷心……也許正是那些無盡的歡笑和數不清的晶瑩剔透的眼淚，才是青春和時間最好的證明吧。 　　時間一路奔馳，我們走走停停，經過了一個個人生的站臺，可是時間從未停止過奔跑，只是偶爾會回過頭罷了。在不知不覺中，原來的我一定想不到，自己如今已從大人眼中的小不點蛻變成一名即將小學畢業的女漢子了!也許是時間太過嚴酷，生命匆匆，多少次夜晚，我們枕邊不時染著傷心的淚花?明明難過時怨天怨地，等待時急不可耐，可如今唯一能回想起來的，不過只剩下幾個轉眼即逝的畫面罷了。 　　時間究竟去哪兒了?它是否偷偷溜走而迷失了回家的路?它是否仍隨風兒飄忽在外無所依靠?它是否在某一處、某一角，開啟成千上萬的新生命嶄新的人生? 　　(作者系重慶育才中學學生)

　　 　　 　　學生在體驗采茶。記者 聶靈靈 攝 　　南川網訊(記者 聶靈靈)3月9日，區青少年示范性綜合實踐基地組織隆化八小、馬嘴實驗學校、山王坪鎮中心校等學校的學生走進大觀茶業鐵橋種植基地體驗采茶。 　　在茶葉種植基地里，一排排整齊的茶樹排列田地間，綠油油的連著片，在春日暖陽映襯下，如同一幅朝氣蓬勃的春景油彩畫。“用手指輕輕掐下芽頭……”在現場，學生們站在茶樹旁聽著老師講解茶葉采摘技巧，學習如何分辨芽頭、兩葉一心茶鮮葉以及正確的采摘手法。學生們邊學邊練，熱情高漲，體驗著采茶的樂趣。 　　據了解，區青少年示范性綜合實踐基地是我區的校外教育活動實踐基地，基地著眼于學生“三格教育”(即強健體格、堅毅品格、和善性格)培養，堅持“五育”融合，開設勞動教育、生存體驗、科學實踐、專題教育、研學旅行、素質拓展等六大領域、共17個模塊、100多個實踐教育活動。今年，該基地通過“校企合作”模式，新增“采茶體驗”課程，所有到基地培訓的小學生、初中生都能體驗該課程，引導學生樹立正確勞動觀的同時，對我區茶產業進行全面的了解學習、并參與實踐。 　　“南川茶產業發展蓬勃，是我區特色產業，作為南川人應該人人知曉茶產業、人人懂得茶文化，在茶產業發展中擔當起家鄉的‘宣傳員’。”區青少年示范性綜合實踐基地副主任韋虹羽說，基地結合大觀茶產業發展，特別開設采茶體驗、茶文化學習等課外實踐課程，意在引導學生為家鄉鄉村振興助力。

　　 　　 　　家長們拿起手中的成人帽，為孩子加冠。道南中學供圖 　　南川網訊(記者 梁向紅)近日，道南中學舉行“責任、感恩、夢想、沖刺”高2022級十八歲成人禮，900余名學生在老師和家人的祝福見證下成年。 　　儀式開始，同學們緊握親人和師長的手，邁著堅定的步伐，一同跨過象征著美好未來的“成人”“成才”“成功”三道大門，步入人生新的階段。在莊嚴的國歌聲中，全體師生、家長莊嚴肅立，齊唱國歌，并開展詩朗誦《青春·夢想·未來》。學校還為學生們準備了生日蛋糕，一起點亮18歲生日蠟燭，為學生送上最美好的祝福。 　　冠者，禮之始也。冠笄之禮是古代成人的禮儀，代表著青年將由家庭中毫無責任的“孺子”轉變為正式跨入社會的成年人，承擔起對人生、對家庭、對社會乃至對國家的責任和義務。同學們單膝下跪，家長們拿起手中的成人帽，為孩子加冠，并把象征著成長的帽穗輕輕撥向左邊。在拜謝父母環節，同學們紛紛雙膝跪地向父母叩拜，感謝父母18年含辛茹苦的教養之恩。 　　該校政教處主任韋純美介紹，此次活動內容豐富，儀式感滿滿。加冠加笄、父母為禮者贈送禮物、拜謝父母、拜謝恩師等環節，能讓學生感受到中國傳統文化中長大成人的意義，也讓他們懂得了感恩思源和責任擔當。 　　學生張瑋陽告訴記者：“這次活動拉近了我們和家長的距離，特別是互換書信的環節，平時說不出的話，可以借著信紙傳遞出來。” 　　據介紹，該校希望通過舉行莊嚴而溫馨的成人禮，激發和引導學生責任意識、教育學生知恩感恩、鼓舞學生勤于奮斗。同時也告訴學生們，要在未來的學習和社會生活中，不忘初心、砥礪前行，不斷書寫更絢麗輝煌的人生篇章。

　　 　　美術教師胡德厚在課堂上教學生制作筍衣畫。 記者 聶靈靈 攝 　　■ 記者 聶靈靈 　　3月9日，記者在金山鎮中心校筍衣畫展覽室看到，由該校美術老師胡德厚指導學生完成的100余幅筍衣畫擺滿展室，卡通系列的孫悟空、機器貓、米老鼠惟妙惟肖，山水系列的荷塘月色、雨后春筍栩栩如生…… 　　近年來，金山鎮中心校將中國傳統文化與地域特色相結合，開發出一套特有的“筍衣藝術”校本課程。 　　發現藝術之路 　　金山鎮中心校地處渝黔邊界，位于世界遺產地、國家5A級風景名勝區金佛山腹地。幾十年來，胡德厚帶著學生學習繪畫、剪紙、書法等美術課程。他坦言，學校的藝術課程比較傳統，缺少特色。 　　學校所處的地域內有大量成片的方竹、雷竹、金竹、水竹、楠竹等竹類資源，竹子在生長過程中自然脫落的筍殼，也稱筍衣。筍衣紋理變化多端，色彩漸變豐富，不同種類竹子的筍衣外形、顏色、紋理等都有所不同。也由此，讓胡德厚發現筍殼的妙用。 　　之后，他利用課余時間與學生一起，將筍殼進行摘選、構型、剪裁等藝術加工并粘貼成畫，把古樸自然的筍衣變成一件件透著靈性的藝術品。 　　2018年，中國青少年發展基金會在廣州開展“帶愛回家”活動時，胡德厚代表學校把筍衣畫帶到現場，廣受歡迎，其中兩幅筍衣畫被青基會收藏。 　　這次活動的經歷，讓胡德厚增加了做深、做精筍衣畫的信心。 　　播下藝術之種 　　為把筍衣畫做精做細，讓學生易學易懂，胡德厚又在工作之余潛心研究筍衣畫。 　　在筍衣畫制作中，胡德厚首先采用國畫的手法描畫出山水、花鳥的原型，再用剪紙技藝把筍衣修剪成樹干、樹葉等形狀，最后通過雕刻的技法把筍衣粘貼到一起，使其看起來更有靈動感。 　　因為胡德厚的家離學校不遠，不少學生因為好奇開始在休息時間到他家跟著他學筍衣畫，充實課余生活。 　　長此以往，學生們在胡德厚的指導下完成了卡通形象、荷花、花鳥的筍衣畫制作，并裝裱成框展示在家中或學校。潛移默化中，學生們都愛上了這樣一項藝術形式。 　　胡德厚說：“筍衣畫帶給學生的不僅僅是一件件能看得到的作品，還增強了學生的自信心。” 　　培育希望之花 　　“以前，筍衣畫作為課外學習教授給學生，如今筍衣畫成為校本課程在全校推廣。”金山鎮中心校校長陳遠江說，筍衣畫因就地取材方便、經濟投入低，還能為學生找到一門具有當地特色的藝術課，課程一出就深受學生、家長的喜愛。 　　自2019年起，該校圍繞“春筍教育”特色，努力探索美育教學鄉土化，把“筍衣藝術”作為美育校本課程，從小培養學生愛家鄉、建家鄉、美家鄉的鄉土情懷，通過筍衣畫學習讓學生學會欣賞美、發現美、創造美。 　　目前，該校每周設定兩節筍衣畫課程，凡3~6年級有筍衣畫興趣愛好的學生均可參與學習。在學習創作的過程中，該校學生還在南川區中小學手工類才藝大賽中斬獲不少佳績。 　　胡德厚說：“筍衣畫代表家鄉之美，傳遞著山區小朋友對美的追求，希望學生在筍衣畫的學習過程中變得自信而特別。”

　　 　　 　　自開展“雙減”工作以來，福壽鎮中心校積極開展特色課余活動，將足球納入各年級體育課程教學，普及足球基礎知識，并利用課余時間開展足球基本技能訓練，讓學生們充分享受足球運動的快樂。圖為3月9日，福壽鎮中心校學生正在進行足球訓練。 　　特約通訊員 李在華 攝

　　 　　■ 記者 劉曉娟 　　“雙減”背景下，南川如何推進工作，為中小學減負提質? 　　日前，區教委發布《南川區中小學減負提質實施辦法(試行)》(以下簡稱《辦法》，今年，我區將接續做好“基于標準的教學”“三課聯動”和“問課”行動等，持續深化課堂教學改革，全面提高教育教學質量，促進學生全面發展。 　　立德樹人謀全局 　　《辦法》中明確，今年我區將堅守為黨育人、為國育才初心，深化新時代立德樹人區域實踐范式探索，秉承“愛與責任，精致啟航”教育理念，突出“愛心與責任、課改與提質、均衡與特色”三大主題，強化“質量興教、課改強教、規范固教”三個抓手，實施中小學減負提質南川行動，為學校高質量發展聚勢賦能，讓教育回歸本真，促進學生全面發展、健康成長。 　　堅持同向發力。用課程改革推動“雙減”落地，用“雙減”促進南川教育事業改革與發展，國家課程改革示范區建設與“雙減”政策落地互相促進，同向發力。 　　做好三個結合。堅持頂層設計與基層實踐相結合;堅持規范管理與創新舉措相結合;堅持悉心指導與常態督查相結合。 　　理順四大關系。校(課)內與校(課)外無縫銜接，學校與家庭、社區協同合力，教育教學與教研科研同頻共振，課程與課堂同向一致。 　　用活五動機制。行政推動，研訓驅動，項目帶動，展評促動，學校主動。 　　五育并舉育全人 　　今年，我區將堅持以黨建帶團建、隊建，持續開展“學習新思想，做好接班人”主題教育活動，深入推進黨團隊一體化建設;持續開發實施“四有八為”德育精品課程，研發“禮好·金山美少年”禮儀規范，區域推進禮儀教育，自覺踐行“四有”美好言行，深化區域德育品牌創建，幫助孩子扣好人生第一粒扣子;用市級青少年法治教育實踐基地厚植品德法治素養;發揮南川區青少年心理健康協會作用，落實市教委《加強中小學心理健康教育十條措施》，在“科學識別、及時預警、專業咨詢、妥善應對”四方面下足功夫，培養心態陽光、體質健康、舉止文明的金山美少年。 　　在課堂改革方面，我區將常態化“三課聯動”，優化課程載體，聚焦課堂核心，深化課題引領，縱深推進區域課程改革，確保課程出精品、課堂出高效、課題出成果、教學出質量。 　　增強“基于標準的教學”課堂實效，嚴格落實國家課程標準，增強“基于標準的教學”課堂實效，推動區域課堂教學改革。 　　持續跟蹤“問課”行動，緊扣課前、課中、課后、作業四個關鍵環節，持續全覆蓋推進三級(區級、教管中心和學校)“問課”行動，切實提高課堂教學質量，夯實課堂主陣地地位。 　　根據《南川區義務教育階段作業管理實施要點》，細化落實作業管理。按“5+2”“1+1”服務方案，開展“保底+特色”的“點餐式、走課式”課后服務，實施“家長學生雙評價”的機制，提高課后服務水平。 　　同時，我區將繼續聚焦“教會、勤練、常賽”，全范圍開展面向學生的全員運動會和全員藝術節，讓每位學生掌握1~2項運動技能和一項藝術特長。結合地域資源和學校實際，讓勞動實踐教育課程化。 　　優化機制強保障 　　在機制保障方面。今年，我區將著力構建現代教育治理體系，精準發力，強力保障，優化“管督導評考”五大機制，激發學校辦學活力，賦能學校發展改革。 　　《辦法》中制定了減負工作清單，并細化落實到區教委各科室(單位)，并要求各科室(單位)按照減負工作清單，各司其職，不斷優化教育管理，持續強化教育服務，與學校同步精準做好減負提質工作。同時用“十個一”，科學做好“五項管理”。即一盤棋思想、“一竿子插到底”精神、一校一案、一個客觀評價、一部舉報電話、新華書店唯一渠道代訂讀物、一律不得將手機帶入教室、一個標準管作業、一號工程督導、一票否決考核。 　　在教育督導方面。我區對學校采用“兩巡一訪”督導方式，圍繞“五育并舉”“雙減政策”“五項管理”等工作落實成效進行經常性督導和專項督導。 　　同時深化教研員蹲點幫扶和集團化訂單式培訓制度，采取“聽、看、查、訪”等方式，聚焦課堂核心，開展全方位視導指導和培養培訓。 　　在教育評價方面。對學生學習情況采用課堂觀測、隨堂練習、師生對話、實驗操作、課后作業等方式進行即時性學業評價;采用定期交流、主題演講、成果展示、學生述評和考試等方式進行階段性學業評價;從思想品德、學業成長、身心健康、藝術素養、實踐創新等方面對學生進行綜合素養評價。對教師干部采用問課、課堂展示、作業設計、聽評課比賽等方式進行過程性隨機性考評。 　　在學校綜合考核辦法中，注重“五育并舉”全面發展，按照工作清單，對“雙減政策”“五項管理”進行專項考核，凡違反中小學“雙減”及“五項管理”規定，被公開曝光或上級查處的，給區委區政府或主管部門造成負面后果的，對單位實行降等或一票否定。

　　 　　南川網訊(記者 黎明)3月5日，重慶市2022年高職分類考試(職教高考)正式開考。今年我區有1656人參加高職分類考試。 　　高職分類考試屬國家教育考試，是普通高等學校考試招生的重要組成部分，是全市高職專科層次招生和中等職業學校畢業生升學的主渠道。通過該考試招生錄取的考生，與通過普通高校統一考試招生錄取的考生同等待遇。 　　重慶市2022年高職分類考試為期2天。我區設置隆化職中一個考點，共設57個考場。 　　記者了解到，由于疫情防控需要，考點現場設置了考生通道，考生入場前，都要逐一進行證件檢查、體溫檢測，同時注意保持距離、減少聚集。在考點的醒目位置，擺放著入場的相關規定以及監考工作人員職責。 　　“參加考試的考生來自南川中學、道南中學等5所高完中和隆化職中的高中畢業生以及少數社會考生，共1656人。近年來，隆化職中逐步完善標準化考場建設，滿足各類國家級考試的硬件要求。”隆化職中副校長吳文倫介紹。 　　據介紹，為確保高職分類考試順利進行，我區按照重慶市統一要求，精心制定了高職分類考試方案及疫情防控方案。及早開展準備工作，市場監管部門對考點、考生食堂進行了檢查;區中醫醫院、區疾控中心對考點進行了防疫處置;中國移動南川分公司為考點提供網絡支持;區供電公司為考點提供應急電源車。隆化職中認真準備，從考場布置、考務培訓、服務工作等各個環節進行了周密安排。

　　 　　 　　新生在填寫報名信息表。特約通訊員 羅川 攝 　　南川網訊 3月4日~6日，“重慶市南川區鄉村振興大學生培養電大學歷教育支持項目”第8期學員新生報名在區電大進修校進行。來自區內各鄉鎮街道的農業農村工作者、產業致富帶頭人、新型農民代表126人，通過遴選成為本期學員。 　　據悉，“重慶市南川區鄉村振興大學生培養電大學歷教育支持項目”2018年啟動，由區委組織部牽頭，區農業農村委、區文化旅游委、區人力社保局、區財政局、區教委、區商務委及各鄉鎮(街道)配合，具體由南川電大進修校負責實施。項目為期五年，計劃從鄉村行政管理、農業經濟管理、鄉村旅游管理三個方向，培養1000名大學生。目前已實施8期，累計為各鄉鎮(街道)培養了896名鄉村振興方向大學生。 　　鄉村振興電大學歷教育支持項目，以國家開放大學“一村一大”計劃為基礎，開設適合鄉村振興學員需求的課程。學習方式以線上教育為主，輔以鄉村振興政策理論解讀、集中技能培訓和教育實踐活動，提升了學員對鄉村振興的理解和實踐能力，為區域鄉村振興提供了人力支撐。 　　(特約通訊員 羅川)

　　 　　南川網訊(記者 劉曉娟)3月1日，記者從區招辦獲悉，重慶市2022年高職分類考試將于3月5日至6日進行。 　　今年我區高職分類考試共有1656名考生報名，設置隆化職中一個考點，共設57個考場。 　　為確保高職分類考試順利進行，我區各部門密切配合，對考點、考生食堂及運動考生的交通工具進行了詳細檢查，并按照重慶市統一要求，精心制定了高職分類考試方案及疫情防控方案。隆化職中認真準備，從考場布置、考務培訓、服務工作等各個環節進行了周密安排。 　　高職分類考試招生是普通高等學校考試招生的重要組成部分，是與普通本科教育考試招生相對分離的招生形式，是我市高職專科層次招生和中等職業學校畢業生升學的主渠道。該考試屬國家教育考試。通過高職分類考試招生錄取的考生，在學籍管理以及就業等方面，與通過普通高校統一考試招生錄取的考生同等待遇。 　　根據招生對象的不同，高職分類考試招生分為針對普通高中畢業生或具有普通高中教育同等學力者的“普高類”和針對中等職業學校畢業生的“中職類”兩類。 　　高職分類考試招生報名工作與統一高考報名統一進行。成績查詢、志愿填報、錄取查詢等相關政策可通過重慶市教育考試院門戶網(http://www.cqksy.cn)、重慶招考信息網(http://www.cqzk.com.cn)查詢。

　　 　  南川網訊(記者 劉曉娟)2月23日，記者從區教委獲悉，2022年上半年重慶市高等教育自學考試將于4月16日至17日進行，本次考試報名將于3月1日9:00開始，3月15日15：00截止，有意報考的考生可登錄高等教育自學考試重慶市信息管理系統報名和繳費，報名網址為：http：//zk.cqksy.cn。 　　首次報考者，登錄“高等教育自學考試重慶市信息管理系統”(http://zk.cqksy.cn)進行注冊登記，根據網上報名系統的相關提示和規定，完善身份證件和近期免冠登記照等相關資料。建檔審核通過后，考生交納建檔費完成建檔;然后選擇報考區縣(或區域)，再確定報考課程，網上交納報考費，完成報考。根據市財政局、市物價局核定的收費項目和標準，新生建檔費40元，辦理準考證費8元，共計48元;考生每報考一門課程交納報考費40元。 　　非首次考生憑準考證號和密碼直接登錄網頁后，選擇考試區縣(或區域)，確定報考課程，交納報考費，完成報考。如有考生需申請補辦準考證的，也在此期間在網上提交申請、交納準考證費，完成補辦準考證手續。助學單位考生的報名工作由所在主考學校完成，主考學校在網上集體報名、統一交納考試費。 　　自學考試每次考試時間為2天，每天考2場，每場可以選報1門課程，因此每次考試考生最多可以報考4科課程。 　　自學考試分專科和本科兩種學歷層次。報考專科沒有學歷要求。申請本科畢業時，必須出具國家承認的專科畢業證書方可辦理。 　　此外，對有特殊要求的專業，考生須按有關規定報名。需要注意的是，根據衛生行業人才培養準入的規定和《教育部衛生部關于舉辦高等醫學教育的若干意見》，自學考試的相關醫學類專業的學歷教育只能招收已取得衛生類執業資格的人員，停止招收非在職人員。目前開設的護理學(專科、獨立本科)，只接受取得相關執業資格證書的考生。 　　登錄自學考試網上報名系統有兩種方式，第一種方式為直接在地址欄輸入：http：//zk.cqksy.cn，輸入準考證號碼、證件號碼、驗證碼后，點擊“登錄系統”按鈕，登錄成功后，點擊“進入系統”按鈕，最后進入考生本人系統界面。第二種方式為登錄重慶市教育考試院主頁(http：//www.cqksy.cn)，點擊“自考報名”圖標進入報名系統后，填入相關信息登錄系統報名。

　　 　　 　　2月21日，南川中學舉行高一年級軍訓匯報展演。 　　當天，該校高一年級學生完成了隊列、齊步、跑步、綜合訓練等一系列軍訓活動，磨煉意志，為新學期的學習、生活打好基礎。圖為學生在進行隊列操展示。 　　記者 甘昊旻 攝

　　 　　學生們在自己的菜園里采摘新鮮蔬菜，感受收獲的喜悅。 記者 羅苑瑜 攝 　　■ 記者 羅苑瑜 　　“爺爺奶奶、叔叔阿姨，這里有新鮮的蔬菜，可以選購……”2月18日下午，隆化一小2022年春期校園農場“無公害蔬菜”義賣活動現場，孩子們帶上自己的勞動成果，熱情地向往來市民吆喝。 　　據隆化一小少先隊輔導員劉霞介紹，這場愛心義賣活動，是孩子們通過一學期的勞動實踐創造的價值，售賣所得款項將用于三月學雷鋒月學校組織的慈善活動。 　　在當天的義賣活動中，孩子們帶來了白菜、蘿卜、小蔥等。“是孩子們親手種的嗎?”“是在哪里種的呢?”活動現場，不少市民提出了疑問。 　　原來，在推進勞動教育實施中，該校因地制宜開發了“小農夫種植課程”，利用學校的邊角地帶開辟出“幸福農場”，讓孩子們在家長志愿者的幫助下，親身體驗培土、翻土、選種、播種、管理、收獲的過程。 　　六年級5班學生吳忠南向記者介紹，每學期開學之初，同學們會向老師、家長咨詢，選擇適合種植的蔬菜品種，然后制訂種植計劃，最后大家分工合作進行種植，輪流澆水、施肥、除草，悉心呵護蔬菜的成長。 　　經過一學期的勞動付出，令吳忠南很有感觸：“通過自己的親身勞動，才體會到農民的辛苦，也讓我懂得了付出才有收獲。” 　　在隆化一小，“小農夫種植課程”只是學校勞動課程的其中一項。近年來，該校積極探索具有本校特色的勞動教育模式，創新體制機制，設計開展陽光勞動特色課程、陽光勞動活動課程、陽光勞動探究課程。該校秉持不僅“雙腳扎進泥土里”，更讓“頭腦跟上新時代”的教育理念，通過勞動教育為學生成長賦能，走出了一條特色教育發展之路。 　　新學期剛開始，學校已列出課程計劃：3月“我是小小志愿者”;4月“美麗田園采茶忙”;5月“職業體驗享美好”實踐活動。活動計劃、目標也隨之出爐。與此同時，學校結合實際開拓更多實踐途徑，使學校勞動教育的內涵得以豐富。 　　學校還堅持一邊實踐，一邊評價、總結，建立勞動素養評價結果的長期記錄機制，設計制作《勞動實踐活動手冊》，將勞動素養評價融入學生綜合素質評價體系，建構起以勞動教育發展學生勞動素養為核心，通過自己評、伙伴評、家長評、老師評相結合的“一核四翼”多元化評價方式，充分發揮勞動教育評價的激勵與導向功能，保障勞動教育價值目標的實現。 　　“生活即教育，社會即學校，教學做合一”。如今，隆化一小勞動教育已形成了一系列精品課程和特色課程，開發出近30門校本課程，其中10余門校本課程在全國、市、區分別獲一、二等獎。

　　 　　南川網訊(記者 劉曉娟)2月23日，記者從區教委獲悉，為進一步規范校外培訓機構辦學行為，防范辦學風險，保護培訓機構及其從業人員和廣大學生家長的合法權益，我區與第三方平臺合作建立“智慧教培監管系統”，將所有校外培訓機構納入監管系統，實現校外培訓機構培訓費智能化監管。 　　據了解，“智慧教培監管系統”主要運用智能化手段，搭建了“一個平臺(校外培訓機構監督管理平臺)和四個端口(教育部門、校外培訓機構、學生家長、托管銀行)”。 　　一個平臺，即校外培訓機構監督管理平臺，可實現機構資質、課程、教師查詢，預收費監管、風險預警、退費等一站式服務。 　　四個端口，主要由教育部門、校外培訓機構、學生家長、托管銀行這四個端口組成。教育部門端可以通過后臺和大數據可視化監管平臺實時了解、掌握機構運營狀態、及時預警和處置。校外培訓機構端可以通過平臺進行日常課程、學員和訂單管理。學生家長端可以通過“教培通”微信小程序，在相應培訓機構主頁查看機構信息，并在線選課、購課、續費、退費。托管銀行這個端口的功能主要是，一個機構只能開設唯一的預收費托管專用賬戶。家長通過“教培通”微信小程序選課繳費，資金通過“教培通”平臺存入該培訓機構的銀行專用賬戶，培訓機構完成當天課時后通過“教培通”平臺發起“消課”申請，家長通過“教培通”平臺核實“消課”，核實通過后該課時費用自動由專用賬戶劃撥至培訓機構負責人普通賬戶。如果學員要求退費，培訓機構則根據合同約定，按原渠道退還相應費用。 　　不僅如此，平臺還將在校外培訓機構學生進出口安裝攝像頭+AI智能分析系統進行人臉抓拍及智能分析，實時監管培訓機構參訓情況。 　　區教委行政審批法制科工作人員趙弟明介紹，目前，正在進行校外培訓機構基礎信息核實錄入，后續全區校外培訓機構將陸續入駐，通過對培訓機構的發布、招生、收費進行有效管控，實現培訓機構及學生家長的資金與課程信息實時同步，有效解決信息不對稱帶來的潛在風險。

　　■ 記 者 劉曉娟 　　實習生 冉妲子 　　近年來，區教委深入貫徹習近平法治思想，創新實踐奮力打造“課堂教學主渠道+實踐活動主載體”的融合式青少年普法教育，扎實推進青少年普法教育向縱深發展。日前，區教委在全國“七五”普法先進表彰中獲評2016—2020年“全國普法工作先進單位”。 　　整合力量 建設普法陣地隊伍 　　法治副校長在學校開展憲法知識講座、普及憲法知識，講解校園暴力，教育學生利用法律武器保護自身合法權益……在我區，每個學校都有一名這樣的法治副校長。 　　據區教委行政審批法制科工作人員陳麗媛介紹，近年來，我區不間斷在教育系統內選拔思想素質好、具有律師資格或通過國家司法考試的人員，組建教育“律師團”，目前成員已達21名，全覆蓋配齊全區中小學、公民辦幼兒園法律顧問和法治副校長，主要負責指導協助學校處理涉法涉訴事務，督導學校民主管理，承擔教育系統法律知識命題、考試等工作，協助教育行政執法培訓。 　　在區教委統籌下，教育“律師團”結合區內法治案例編寫了《學生傷害案例評析與安全管理實務點睛》，通過“案情回放”“評析反思”“相關法條”等欄目，為法治課堂提供了鮮活的案例，拓寬法治教育的載體和途徑，為中小學法治教育提供專業指導。教育“律師團”為我區教育系統法治工作提供了堅強智力支撐，成為南川教育的“義務兵”“智囊團”“護衛隊”。 　　與此同時，從2007年起，我區聯合區委政法委等多部門每兩年開展一次區級依法治校示范校、示范園評估工作，切實發揮“依法治校示范校”的示范作用，堅持16年不間斷開展“依法治校示范校”創建評比，建成市級依法治校示范校(示范園)12所、區級39所。 　　拓寬載體 抓牢課堂教學主渠道 　　課堂是學生的主陣地。近年來，區教委充分發揮法治教育學校主陣地、課堂主渠道作用，堅持德法并舉，嚴格貫徹《青少年法治教育大綱》，主持編寫了《學生傷害案例評析與安全管理實務點睛》，編寫并公開出版全市區縣第一本地方法治教材《青少年普法教育讀本》，并把法治課納入課程計劃，中小學開足每月2課時。 　　南川中學的《學生成人禮》、道南中學的《模擬法庭》、北師大南川附校的《樂善小法官》……各個學校開展法治校本課程研究，如今這樣的法治校本課程已成為全區中小學校法治宣傳教育的校本讀本典范，同時在各學科課堂中滲透法治教育，利用《青少年普法教育讀本》《道德與法治》《法治教育》等課本及遠程教育資源中的“小小律師”“預防青少年犯罪”等內容，將法治教育內容落實到各學科課程的教育目標之中。 　　“地方課程和校本課程極大地延展了部編教材內容，豐富了實踐形式，受到學生、教師和家長的好評，收到‘隨課潛入心，普法細無聲’的效果。”陳麗媛說。 　　不僅如此，各學校還綜合采用情景模擬、故事教學、角色扮演、案例研討、法治辯論等多種教學方法，注重學生法治思維能力的培養。圍繞大綱，立足課堂，扎實開展一年一屆的中小學法治優質課競賽，有效提升課堂教學水平。 　　豐富形式 營造學法、知法、守法濃厚氛圍 　　在位于大觀鎮的重慶市青少年法治教育實踐基地里，每個月都有學生在這里開展法治實踐教育。通過理論與實踐結合，讓學生在體驗中了解法治與生活的緊密關系。 　　該基地是全市區縣唯一的市級青少年法治教育實踐基地，已建成普法大講堂、安全與應急體驗中心兩大主題場館，開發了為“憲”發聲、“憲”在出發、“民法典伴我同行”法治教育課程3門，利用“法治大講堂”“憲法儀式廳”等常態化對參訓青少年學生開展法治培訓，全年接待學生10萬余人次。 　　我區還多形式廣泛開展法治宣傳活動，每年年初，區教委聯合區委政法委、區人民檢察院等部門統籌安排我區教育系統年度“法治進校園”活動，由各學校法治副校長、關工委法宣團、檢察院“莎姐”團隊、司法局法治宣講員、教育律師團等深入學校開展法治專題講座。 　　同時，組織開展“五個一”、“全民國家安全教育日”、青少年學生“學憲法講憲法”演講比賽和知識競賽、民法典知識競賽等，掀起全區教育系統民法典學習宣傳熱潮。2021年，組織全區中小學生積極參加“憲法小衛士”行動計劃，7萬余名中小學生參加網上憲法知識學習考試，參測率98.01%。

　 　　南川網訊(記者 聶靈靈)隨著新學期的到來，區公安局交巡警支隊走進隆化四小、大觀鎮中心校、水江鎮大橋小學等學校開展交通安全知識講座，倡議學生在生活中爭當交通安全“宣傳員”，并通過“小手拉大手”的方式帶動家長共同筑牢交通安全防范意識。 　　2月17日，區公安局交巡警支隊城區交通勤務大隊民警走進隆化四小，為全體師生普及交通安全常識。講座中，民警結合隆化四小周邊道路交通安全環境，通過典型的事故案例，以案說法，詳細講解了如何安全過馬路、安全騎車、正確乘車以及遇到交通事故后怎樣撥打報警電話等基本常識，提醒學生不要在馬路上追逐打鬧，自覺遵守交通法規，增強自我防護意識。 　　與此同時，區公安局交巡警支隊大觀公巡大隊、水江公巡大隊也分別走進轄區學校，以“知危險 會避險”為主題，向學生講解交通安全重要性和必要性，通過互動的形式將交通安全知識傳授給學生。 　　據了解，今年，區公安局交巡警支隊通過形象直觀的PPT課件、驚心動魄的視頻案例、生動有趣的游戲教學、清晰直觀的互動問答等形式向師生普及交通安全知識，并將“小手拉大手”宣傳活動引向深入，不斷增強師生、家長以及校車駕駛人的交通安全、文明和守法意識，引導廣大師生及家長共同學法、懂法、守法，樹立安全文明出行意識，營造“交通安全、從我做起”的校園氛圍。同時，鼓勵同學們爭做文明交通的“宣傳員”“勸導員”，當好家長的交通安全“監督員”，發揮好“小手牽大手”作用，拒絕交通違法行為，遠離交通事故傷害。

　　 　　 　　督查組在檢查晨午檢記錄。記者 劉曉娟 攝 　　南川網訊(記者 劉曉娟 實習生 冉妲子)2月14日~20日，區教委、區政府教育督導室組成6個督查組，對全區中小學、幼兒園開展2022年春期開學工作全覆蓋拉網式專項督查。 　　“這學期的延時服務課程開始了沒有?”“延時服務課上，老師有沒有講正課?”“家庭作業多不多，回家做作業需要多長時間?”“有沒有參加校外的培訓機構?”……2月18日上午，在隆化四小，督查組成員隨機選取學生，詳細詢問調查，了解學校落實“雙減”和“五項管理”情況。 　　督查中，督查組通過聽、查、看、訪等方式，就學校教學環境，安保情況，防疫物資儲備，食堂從業人員資格證書、食材進出貨記錄等情況，現場進行督查和指導，并就督查情況、存在的問題與學校相關負責人進行討論交流。 　　據了解，本次督查內容包括安全穩定情況、疫情防控及疫苗接種情況、開學準備情況、“雙減”及“五項管理”落實情況等。針對檢查中發現的問題，督查組現場進行反饋并形成督查清單，要求限期整改。下一步，督查組還將根據督查中發現的問題，對學校整改落實情況開展復查。