圖①：馮鈞謙在閱讀書本。記者 甘昊旻 攝
圖②：馮鈞謙坐在校園觀察學生的校園生活。記者 甘昊旻 攝
圖③：馮鈞謙將收集的簡報資料分門別類粘貼在記錄本上。記者 甘昊旻 攝
■ 記者 陳蕗穎
“教書”是他的職業，“育人”是他的初心。
“我不能延長生命的長度，但是可以重新定義生命的寬度和深度，退休了，書不教了，育人可不能停。”在教育系統工作的六十多年時間里，馮鈞謙以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業，周而復始，盡己所能，榮獲“第七批重慶市崗位學雷鋒標兵”稱號。
提燈引路 育夢成光
對于大山深處的孩子來說，老師就是一座“橋梁”，連接著家和學校，連接著山里和外面的世界，連接著孩子的眼前和未來，在做鄉村教師的二十年里，馮鈞謙帶著無數的山里孩子走過這座“橋梁”，走往通向夢想的路。
1959年，剛從師范畢業的馮鈞謙被分配到涪陵的龍壙山區角邦寨任教，去恢復已經停辦了好幾年的村校。在當時，有一首形容角邦寨的民謠：“提起上角邦，眼淚水汪汪。走的什么路?亂石框框。吃的什么飯?苞谷糠糠。吃的什么菜?鹽巴下米湯。”“太窮了。”面對這種情況，馮鈞謙傻了眼，可“到艱苦的地方去，到祖國需要我的地方去”的誓言還回蕩在耳邊，艱苦的條件反而使他堅定了留下來的決心。
令他沒想到的是，恢復學校遇到的第一個問題就是生源。“當時村民的生活條件都很困難，吃飽飯都成問題，誰家的孩子還能出來讀書呢?”馮鈞謙說，生計問題是一方面，另一方面是村民們擔心他待不長久，那時候當地的老師被戲稱為“南瓜老師”，因為一個月的工資只夠買一個老南瓜，這點工資只夠清貧日子，這個20多歲的年輕老師要是教幾天就走了，學生可怎么辦?
為了找生源，馮鈞謙找到村社干部陪著他挨家挨戶做動員，動之以情曉之以理，最后還是只招到了3個學生，而且還是村社干部看他的面子，才讓自家的子女來讀書的。“村里確實是很需要文化，學歷最高的會計還只是一個八冊生，相當于才讀完了初小的課程。”回想起恢復村校之初，馮鈞謙最深刻的記憶就是他和僅有的幾個學生圍坐在火爐邊，一邊烤火一邊讀書的情景。
功夫不負有心人，經過幾年時間，村民們對馮鈞謙的教學越來越認可，學校也從最初的1個老師、3個學生發展到了6個老師、6個班、300多人，甚至辦起了初中班，學生們的成績比起鄉鎮上的學校也不差。
薪火相傳 心燈不滅
1979年，馮鈞謙調回南川，在南川一中任教，沒過多久就擔任了一個初三班的班主任兼語文老師。
“這個班里絕大部分的孩子都是農村孩子，家長和孩子們的最大愿望就是跳出‘農門’。”馮鈞謙說，他接手這個班時，已經是初三了，可是班里孩子成績不好，紀律渙散，信心不足。經過近一年的努力，情況大有好轉，最終全班56名學生，有42人達到預選線，其中被師范正式錄取的就有28人，其余人都考上了高中。直到30年后，這個班的同學聚會時，學生們仍然感謝馮老師當時對他們的幫助，也有許多人選擇做一名老師，成為昔日的“他”。1998年，馮鈞謙被授予中學特級教師稱號。
“從事教育工作這么多年，我教出了許許多多的學生，收獲到的桃李芬芳才是我最大的財富，每次和他們一起回味當年的校園生活，聊聊往昔班級趣事，看看今日校園新面貌，我都很高興。”馮鈞謙說。
前幾年，在角邦寨村校讀過書的學生特意開車到南川來接馮鈞謙回去看看，他才知道，當時從初中班畢業的學生們遇上了當地招干考試，報名的基本要求就是初中畢業，村校初中班的畢業生們紛紛報名考試。原本只想讓學生多讀書而開設的初中班，成了大家改變命運的“鑰匙”。許多年過去了，有的人做生意掙了錢，有的人通過深造成為教師、醫生，有的人出去打工在城里定了居。
“很多學生說要謝謝我，其實我才想要謝謝他們。是他們的天真可愛，讓我的生活充滿樂趣;是他們的求知欲，讓我不斷提升自己;是他們對我的信任和尊重，成就了我的事業，是他們的優秀成績，帶給了我無數的榮譽。”馮鈞謙說，當多年后，他再見到學生們似曾相識又略顯陌生的面孔，聽他們講述如何實現自己的夢想時，才是他最大的精神慰藉，也真正體會到教師是“太陽底下最光輝的職業”。
桑榆未老 余霞滿天
“不只是學生離不開我，我也同樣不能離開學生。”在提起投身關心下一代工作的初衷時，馮鈞謙這樣告訴記者。
2000年，做了40多年老師的馮鈞謙終于過上了退休生活。退休后時間多了、節奏慢了，但他總覺得缺了點什么。“也許是，耳邊沒能經常聽到那句熟悉的‘馮老師’。”
幾個月后，區教委關工委找到他，希望他投身到關心下一代的工作中，馮鈞謙欣然答應：“我覺得我們每個人都與校園結緣，我與校園的緣分就特別深，讀書在校園，工作在校園，一輩子幾乎都沒有離開過校園。既然校園還需要我，我就盡己所能。”
教學生活再次啟程，不同的是，他的上課對象不僅是學生、老師，還有家長。此后二十年的時間里，馮鈞謙走遍了區里大大小小的所有學校，通過宣講的形式，教育引導學生樹立正確價值觀，為青年教師提升教學基本功提供指導和幫助。
那時候，馮鈞謙時常奔波在去各個學校的路上，不計回報，也不講報酬。有一次，他乘坐客車去金山鎮為學校的師生做宣講，當時的黃泥埡隧道還未通車，客車只能從海拔1400米的山上繞行，彎多路窄，通行條件很不好，誰知道行駛途中車輛突然出現故障，大家下車一看，才發現輪胎就在山崖邊上，再往前一步就要掉下去，馮鈞謙也是一陣后怕，可平復好心情后做的第一件事就是聯系宣講學校的老師：能不能來接他去學校?“在車上的時候挺害怕的，嚇了一身汗，可下車后反而覺得既然安全了，就該繼續去，那么多師生還在等我呢。”
從事關工工作以來，馮鈞謙撰寫了師德師風建設、傳承紅色基因、家庭教育、主題教育讀書活動等宣講內容數十篇，二十多萬字。對于高度近視的馮鈞謙來說，撰寫宣講材料十分不易，每一篇內容都需要大量資料積累，高度近視的他用電腦很不方便，就用“土辦法”一點一滴去積累，每次在書籍或報刊上看到有用的資料，他都會從中摘錄，看電視時，還會在身邊放一個記錄本隨時記錄，再將收集的資料分門別類。像這樣的記錄本，已經被他密密麻麻寫滿了二十多本。
如今，馮鈞謙已是82歲高齡，但只要有需要，他還會繼續干。馮鈞謙說：“被需要、受尊重、能發揮、效果好，對我們老同志來說也是一種快樂，我是在‘樂’中求‘為’，從‘為’中找‘樂’。”
