學(xué)校心理嘉年華活動(dòng)。
心理健康教育具有“育性、啟智、健心、導(dǎo)行”的屬性，為回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題提供了基礎(chǔ)支撐，為實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的目標(biāo)提供了重要途徑。努力讓積極、陽(yáng)光、健康的心理成為孩子們精彩人生的幸福底色，是重慶市南川中學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“南川中學(xué)”)的堅(jiān)持。
作為“全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位”，南川中學(xué)秉承著“為學(xué)生和諧發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，傾心打造心理健康教育特色，以學(xué)科課程為主陣地，以活動(dòng)實(shí)踐為前沿線(xiàn)，以個(gè)體咨詢(xún)?yōu)樵鲅a(bǔ)排，以組織建設(shè)為保障隊(duì)，形成了獨(dú)具特色的心理健康教育體系，全力培養(yǎng)具有“家鄉(xiāng)情懷、中國(guó)眼光、國(guó)際視野”的高素質(zhì)人才。
從心出發(fā)
構(gòu)建全方位心理健康教育體系
金山毓秀，鳳水溢香，高寺學(xué)府，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。坐落于國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)金佛山下的南川中學(xué)，校園環(huán)境通透、典雅、人文、和諧，一景一物都彰顯出文化內(nèi)涵。
數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室、壁掛式科技館、創(chuàng)客教室、藝體活動(dòng)室、心理咨詢(xún)室和文化長(zhǎng)廊等校園設(shè)施，不僅讓學(xué)校成為名副其實(shí)的市級(jí)“美麗校園”，更為未成年人健康成長(zhǎng)提供了更多元的平臺(tái)。
“引導(dǎo)學(xué)生用活文化陣地，接受文化浸潤(rùn)，可以促進(jìn)學(xué)生去感受文化魅力，在潛移默化中拉高精神境界，使未成年人思想道德建設(shè)工作呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)?！睂W(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。
“你在哪些時(shí)刻會(huì)感知到幸福?請(qǐng)寫(xiě)下令你感到幸福的五件事。”在5·25“我愛(ài)我”心理健康主題班會(huì)上，南川中學(xué)教師帶領(lǐng)著學(xué)生開(kāi)啟了一次幸福之旅，解決了學(xué)生們的許多青春期心理困惑。
這樣的心理班會(huì)課在南川中學(xué)已成為常態(tài)化操作。這得益于學(xué)校通過(guò)心理課程、班會(huì)課程、學(xué)科滲透等舉措，將心理健康與教育教學(xué)密切結(jié)合，科學(xué)、系統(tǒng)地開(kāi)展心理健康教育。
南川中學(xué)是重慶市普通高中新課程新教材示范校和校本教研基地，學(xué)校設(shè)置了一體兩翼的課程體系，以和諧奠基課程抓實(shí)國(guó)家心理健康課程的落實(shí)，又以和諧發(fā)展課程開(kāi)發(fā)校本心理課程，為學(xué)生和諧發(fā)展、個(gè)性發(fā)展奠基。
在班會(huì)課程里，學(xué)校或邀請(qǐng)心理健康教育專(zhuān)家深度講解學(xué)生心理成長(zhǎng)與發(fā)展，或邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂，講述親子關(guān)系和諧的奧秘，或邀請(qǐng)素質(zhì)拓展專(zhuān)家?guī)?lái)情商逆商的培養(yǎng)等。在學(xué)科課堂里，學(xué)科教師則在課堂上進(jìn)行跨學(xué)科內(nèi)容整合，倡導(dǎo)主題式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，充分運(yùn)用各種心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué)。
值得一提的是，學(xué)校基于地域文化特色開(kāi)發(fā)實(shí)施的校本課程群里就有專(zhuān)門(mén)打造的適合不同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)階段的思想道德課程，是學(xué)校開(kāi)展未成年人思想道德建設(shè)工作的精密“作戰(zhàn)圖”。該課程群成果已榮獲2022年重慶市政府教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。
用心呵護(hù)
多路徑提供心理健康教育服務(wù)
“看得出來(lái)，你是一個(gè)追求上進(jìn)的孩子，也有很明確的目標(biāo)。實(shí)際上，你不用過(guò)于擔(dān)心目前的學(xué)習(xí)情況，只要努力奔著目標(biāo)前行，有計(jì)劃、有條理，我相信你會(huì)有很好的收獲?！蹦洗ㄖ袑W(xué)心理咨詢(xún)室，心理健康教師正在疏導(dǎo)一位因高考而壓力過(guò)大的學(xué)生，樸實(shí)的語(yǔ)言如涓涓細(xì)流，讓人暖心。
2016年，學(xué)校成立了心理健康中心，設(shè)有辦公室、心理測(cè)評(píng)區(qū)、心理閱讀區(qū)、心理咨詢(xún)區(qū)、沙盤(pán)游戲區(qū)、情緒宣泄區(qū)、自助放松區(qū)和團(tuán)體輔導(dǎo)區(qū)八大功能區(qū)，以及心理沙盤(pán)、情緒宣泄道具、心理測(cè)評(píng)、自助放松等多種設(shè)施設(shè)備，為全校學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。
心理健康中心通過(guò)“點(diǎn)、線(xiàn)、面”結(jié)合開(kāi)展心理健康教育工作，增加對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，著力培養(yǎng)學(xué)生理性平和、自尊自信積極的心理素質(zhì)。點(diǎn)，是關(guān)注個(gè)體學(xué)生心理健康，即開(kāi)展個(gè)體心理咨詢(xún);線(xiàn)，是以年級(jí)為單位，在各班級(jí)設(shè)置心理委員，在各年級(jí)開(kāi)展心理健康教育;面，是學(xué)校通過(guò)學(xué)生社團(tuán)——心理協(xié)會(huì)，面向全校師生開(kāi)展5·25“我愛(ài)我”心理健康活動(dòng)周、社團(tuán)文化節(jié)等一系列豐富多彩的活動(dòng)，廣受學(xué)生歡迎。
“心理社團(tuán)”是南川中學(xué)的德育品牌社團(tuán)。每年的5·25“我愛(ài)我”心理健康活動(dòng)周，“心理社團(tuán)”會(huì)號(hào)召全校學(xué)生加入“我愛(ài)我”的行列中，通過(guò)電影展播、團(tuán)體輔導(dǎo)、心靈涂鴉等豐富多彩的活動(dòng)，宣傳和普及心理健康知識(shí)。
高一(5)班學(xué)生黃奕楠說(shuō)：“在今年的社團(tuán)活動(dòng)中，有一個(gè)‘愛(ài)的抱抱’活動(dòng)。心協(xié)成員穿著可愛(ài)的人偶服裝，向同學(xué)們送去溫暖的抱抱。我擁抱了一只黃色‘皮卡丘’，當(dāng)我抱著它的時(shí)候，我感覺(jué)很溫暖、貼心，我向它述說(shuō)了我的不開(kāi)心，讓我覺(jué)得放下了很重的擔(dān)子，感覺(jué)輕松了很多。我非常喜歡這一次活動(dòng)?！?/p>
成果舒心
潛移默化涵養(yǎng)新時(shí)代文明之花
隨著心理課程的開(kāi)展，心理咨詢(xún)室的開(kāi)放，心理活動(dòng)的普及，心理健康的宣傳，南川中學(xué)的學(xué)生們?cè)谛睦斫】抵v座、讀書(shū)沙龍、演講比賽、知識(shí)競(jìng)答、采風(fēng)實(shí)踐、運(yùn)動(dòng)健身、書(shū)畫(huà)我心等形式豐富的心理健康教育活動(dòng)中，自我察覺(jué)，自我感受，明白自我狀態(tài)，探索自我心情，學(xué)生的心理健康意識(shí)、心理知識(shí)儲(chǔ)備、心理調(diào)試能力都有所提升。學(xué)校也先后榮獲“全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位”“全國(guó)零犯罪學(xué)?！薄叭珖?guó)和諧校園”“重慶市校風(fēng)示范學(xué)校”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，讓南川中學(xué)綻放出朵朵美麗的文明之花。
此外，為夯實(shí)心理健康教育，共筑成長(zhǎng)同心圓，學(xué)校著力培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)心理健康教師，并聯(lián)動(dòng)家長(zhǎng)，家校攜手育人，堅(jiān)持課題引領(lǐng)，全面提升心理健康教育師資專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。學(xué)?，F(xiàn)有心理專(zhuān)職教師5人，教師劉翔鷹執(zhí)教的《生涯自覺(jué)之自我認(rèn)識(shí)》榮獲2019年重慶市中小學(xué)生涯教育優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng);教師李欣憶設(shè)計(jì)的輔導(dǎo)方案《陪伴與成長(zhǎng)》榮獲重慶市“中小學(xué)班級(jí)團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)“競(jìng)賽一等獎(jiǎng)……
架起家校社“連心橋”，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念。在疫情期間，學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)上心理咨詢(xún)55次，幫助5組親子緩解關(guān)系，幫助35名學(xué)生調(diào)適心態(tài)，推出心理輔導(dǎo)內(nèi)容4篇，間接受益人群2萬(wàn)余人。
如今，南川中學(xué)務(wù)實(shí)高效的心理健康工作有聲有色，得到了廣大師生和家長(zhǎng)的認(rèn)同。“在心理班會(huì)課上，老師從中學(xué)生的情緒問(wèn)題、心理問(wèn)題、調(diào)節(jié)情緒方面給我們普及心理健康知識(shí)，讓我開(kāi)始重視孩子的心理健康問(wèn)題，同時(shí)注重自己的情緒問(wèn)題。很感謝學(xué)校給我們提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以后我會(huì)做好孩子的榜樣，言傳身教，以身作則?！睂W(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)。
南川中學(xué)把全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作作為培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的重要內(nèi)容，推動(dòng)心理健康教育從無(wú)到有、從有到優(yōu)，邁上一個(gè)又一個(gè)臺(tái)階，為學(xué)生的終身幸福奠基。
未成年人思想道德建設(shè)之路任重而道遠(yuǎn)，南川中學(xué)站在新征程上將繼續(xù)砥礪前行，探索新途徑、新方法，為大美南川持續(xù)點(diǎn)亮文明之光。
陳明鑫 陳銳
圖片由重慶市南川中學(xué)校提供
