前年秋季學期臨近開學，7名教師集體申請工作調動，這事觸動了南川區教委一班人，他們沉下心來解決問題——
“留不住心就留不住人”
本報記者 陳維燈
教師張鵬和消防員楊一的孩子，將在今年暑假出生。夫妻二人從素昧平生到相識相愛，最想感謝的“媒人”，就是南川區青年教師協會。
南川區青年教師協會盡管2021年5月才成立，但已促成38名青年教師走進婚姻的殿堂。這個協會，也讓南川的廣大青年教師擁有了一個可以學習、交流、交友互相促進的溫暖“大家庭”。
“留不住心就留不住人，留不住人就無法提升教學質量”
南川區青年教師協會的成立，源于7名青年教師的集體工作調動申請。
2020年8月，距新學年開學僅有幾天時間，南川區委教育工委副書記黎富志的辦公室，來了7名特殊的“客人”。
“7名青年女教師，都是來申請調動工作的。”面對這突如其來的集體申請工作調動，黎富志有些措手不及，“新學年馬上就開始了，各項教學工作都已安排就位，臨時的人事變動會對工作計劃產生很大影響。”
然而，看到7名教師申請調動的理由后，黎富志沉默了。
“7個人都不是南川人，因為在老家處了對象，都申請調回老家工作。”黎富志心如刀絞，萬般無奈批準了她們的申請，“這事情不能耽誤啊，一耽誤很可能就是一輩子。”
隨后，在黎富志的建議下，南川區教委組織人員深入基層學校開展調研，通過問卷調查、交流座談等方式，對南川區義務教育階段師資配置情況有了詳細了解。調查發現，這些教師往往面臨交友圈狹窄、休閑活動相對單調、城區無住房、單身教師成家困難等諸多問題。
“留不住心就留不住人，留不住人就無法提升教學質量。”如何解決青年教師面臨的問題，成為擺在黎富志等南川區教委領導面前亟待解決的一道難題。
“給青年教師提供一個學習、交流、交友的平臺”
“一到周末，這些留在學校的女娃娃就成了‘留守老師’。”南川區金山鎮中心校校長陳遠江告訴重慶日報記者，學校所在地是“三山夾兩溪”，周末在校的老師除了家訪，就只能沿著兩條溪邊閑逛。
2020年9月，黎富志到校調研，與陳遠江促膝長談后，萌發了成立一個松散組織、吸納青年教師加入并定期組織活動的想法，“這個組織肯定是非正式、非官方的，但要能夠給青年教師提供一個學習、交流、交友的平臺。”
讓黎富志沒想到的是，想法一提出就贏得了各方支持。有人建議成立“南川區青年教師協會”，由單位會員和個人會員組成：單位會員原則上為教育系統的各單位，個人會員原則上為年齡在35歲以下的在職在編教師。
“青年教師真是踴躍加入啊，全區未婚青年教師409人全部加入;全區教育系統70余個單位全部成為會員;還有很多友好單位捐贈物資和現金60余萬元。”黎富志說。
如今，南川區青年教師協會已開展與政法系統、電力公司、中石化、團區委等單位的聯誼活動20余次，興趣小組活動15次。
正是在2021年5月底的一次聯誼活動上，河圖鎮中心校教師張鵬結識了南川區消防系統的楊一，并喜結連理。來自萬盛的張鵬也由此安家南川區，“現在趕我走，我都不走了。”
“城里有地方住，我們就不用周末當‘留守老師’了”
“我們開設了瑜伽、舞蹈、手工、茶藝等諸多課程，青年教師可根據自身實際情況選擇參加。”南川區青年教師協會會長趙弟明介紹，協會還為青年教師開展多形式的能力培訓，如課件制作、微課制作、課程建設等。
張鵬是音樂教師，正是在一次交流培訓活動中，她學會了用敲打紙杯讓學生認知音律的教學方法，“這種方式簡單易懂，很受學生歡迎。”
喜歡攝影的陳婕老師則認識了許多美術老師，并在互相交流中提高了自己的構圖、曝光等攝影技能。
“協會的各項活動，不僅讓這些老師結交了朋友、找到了愛情，還讓他們打開了心扉，更愿意傾訴和表達，能力得到了全方位提升。”河圖鎮中心校校長李令介紹，在青年教師協會這個平臺幫助下，學校一些原本性格內向的教師變得開朗活潑，“陳婕原本不太喜歡表達，現在都成了學校各項活動的主持人了。”
除了組織聯誼和興趣小組活動，南川區青年教師協會還組織各鄉鎮學校在南川城區相對集中的地方統一租房，讓單身青年教師能回到城區過周末，也便于他們參加協會的各項活動。
“租房的費用主要由學校負擔，區教委給予一定的補助，對青年教師往返城區和鄉鎮的路費我們也給予一定的補助。”黎富志介紹，南川區教委已與南川城投公司達成初步意見，用教育系統的門面房置換城投公司的閑置房，為青年教師在南川城區提供約200套單間配套住房。
河圖鎮中心校教師周歡、杜玉嬌等都來自南川區外，如今到了周末就跟著“本地導游”陳婕逛南川城，“城里有地方住，我們就不用周末當‘留守老師’了。”
